Partage

Cycle 3 (6ème)

I. Correction de l’exercice d’hier

Correction de l’activité

	80	378	12
168	8	7	3
18	2	9	1
120	5	6	4

C’était plus difficile !

Solution 1

	20	12	13
16	3	7	6
17	8	4	5
12	9	1	2

Solution 2

	20	12	13
16	9	1	6
17	8	4	5
12	3	7	2

Solution 3

	20	12	13
16	9	1	6
17	8	7	2
12	3	4	5

Solution 4

	20	12	13
16	3	6	7
17	8	5	4
12	9	1	2

Solution 5

	20	12	13
16	8	1	7
17	9	6	2
12	3	5	4

Solution 6

	20	12	13
16	8	6	2
17	9	1	7
12	3	5	4

Solution 7

	20	12	13
16	3	6	7
17	8	4	5
12	9	2	1

Solution 8

	20	12	13
16	9	6	1
17	8	2	7
12	3	4	5

Solution 9

	20	12	13
16	9	6	1
17	8	4	5
12	3	2	7

Solution 10

	20	12	13
16	7	3	6
17	4	8	5
12	9	1	2

Solution 11

	20	12	13
16	9	1	6
17	4	8	5
12	7	3	2

Solution 12

	20	12	13
16	9	1	6
17	7	8	2
12	4	3	5

Solution 13

	20	12	13
16	7	1	8
17	9	5	3
12	4	6	2

Solution 14

	20	12	13
16	7	1	8
17	9	6	2
12	4	5	3

Solution 15

	20	12	13
16	7	6	3
17	4	5	8
12	9	1	2

Solution 16

	20	12	13
16	6	3	7
17	5	8	4
12	9	1	2

Solution 17

	20	12	13
16	6	8	2
17	9	1	7
12	5	3	4

Solution 18

	20	12	13
16	6	7	3
17	5	4	8
12	9	1	2

Solution 19

	20	12	13
16	5	3	8
17	6	7	4
12	9	2	1

Solution 20

	20	12	13
16	5	3	8
17	9	7	1
12	6	2	4

Solution 21

	20	12	13
16	5	7	4
17	6	3	8
12	9	2	1

Solution 22

	20	12	13
16	6	2	8
17	9	7	1
12	5	3	4

Solution 23

	20	12	13
16	8	2	6
17	5	9	3
12	7	1	4

Solution 24

	20	12	13
16	5	2	9
17	8	6	3
12	7	4	1

II. Un petit exercice en ligne

trouve une réponse acceptable !

Cycle 4 (3ème)

I. Correction de l’exercice d’hier

Exercice 1

Définition

Soit a et b deux nombres, b non nul
Le quotient

a / b

est le nombre qui, multiplié par b, donne a.

Quel est le nombre qui multiplié par 6 donne 29 ?

C’est

29 / 6

Quel est le nombre qui multiplié par 39 donne 91 ?

C’est

91 / 39

7 / 3

Exercice 2

Il s’agit de trouver une fraction égale ayant un dénominateur (entier positif) plus petit.

96 / 9

32 / 3

92 / -28

-23 / 7

39 / -86

-39 / 86

37 / -26

-37 / 26

Exercice 3

Pour comparer des nombres en écriture fractionnaire, on peut les écrire avec le même dénominateur positif puis les ranger dans le même ordre que leurs numérateurs.

-86 / 76

-43 / 38

-2623 / 2318

-41 / 61

-1558 / 2318

-2623 ≤ -1558 donc

-86 / 76

≤

-41 / 61

Exercice 4

Pour additionner (ou soustraire) des nombres en écriture fractionnaire ayant le même dénominateur,

on additionne (ou on soustrait) les numérateurs et
on garde le dénominateur commun.

Il est souvent (mais pas toujours) judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les calculs.

32 / -24

6 / 28

-4 / 3

3 / 14

-56 / 42

9 / 42

-47 / 42

-22 / 51

–

37 / -23

-506 / 1173

–

-1887 / 1173

1381 / 1173

Exercice 5

Il est souvent judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les calculs.

Pour multiplier des nombres en écriture fractionnaire, on multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux.

-7 / 40

53 / -15

-7 / 40

-53 / 15

-7 × -53 / 2³ × 5 × 3 × 5

371 / 600

Diviser par un nombre non nul revient à multiplier par l’inverse de ce nombre.

15 / -18

51 / -5

-5 / 6

5 / -51

-5 × 5 / 2 × 3 × -17 × 3

25 / 306

Cycle 3 (6ème)

I. Correction de l’exercice d’hier

Correction de l’activité

C’était plus difficile !

Solution 1

Solution 2

Solution 3

Solution 4

Solution 5

Solution 6

Solution 7

Solution 8

Solution 9

Solution 10

Solution 11

Solution 12

Solution 13

Solution 14

Solution 15

Solution 16

Solution 17

Solution 18

Solution 19

Solution 20

Solution 21

Solution 22

Solution 23

Solution 24

II. Un petit exercice en ligne

Cycle 4 (3ème)

I. Correction de l’exercice d’hier

Exercice 1

Définition

Quel est le nombre qui multiplié par 6 donne 29 ?

Quel est le nombre qui multiplié par 39 donne 91 ?

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

II. Algorithme

Ressources :

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