Un enclos est composé de segments verticaux et horizontaux joignant deux points de la grille et il forme une boucle fermée qui ne se croise pas. L’indice situé dans une case donne le nombre de segments d’enclos entourant cette case.
Exemple :
C’est à vous de jouer avec cet enclos 10 x 10 :
Attention, élèves de Peguy en classe c’est 8 x 8 !
Quel est le nombre qui multiplié par 39 donne 91 ?
C’est
91/39
=
7/3
Exercice 2
Il s’agit de trouver une fraction égale ayant un dénominateur (entier positif) plus petit.
96/9
=
32/3
92/-28
=
-23/7
39/-86
=
-39/86
37/-26
=
-37/26
Exercice 3
Pour comparer des nombres en écriture fractionnaire, on peut les écrire avec
le même dénominateur positif puis les ranger dans le même ordre que leurs
numérateurs.
-86/76
=
-43/38
=
-2623/2318
-41/61
=
-1558/2318
-2623 ≤ -1558 donc
-86/76
≤
-41/61
Exercice 4
Pour additionner (ou soustraire) des nombres
en écriture fractionnaire ayant le même dénominateur,
on additionne (ou on soustrait) les numérateurs et
on garde le dénominateur commun.
Il est souvent (mais pas toujours) judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
32/-24
+
6/28
=
-4/3
+
3/14
=
-56/42
+
9/42
=
-47/42
-22/51
–
37/-23
=
-506/1173
–
-1887/1173
=
1381/1173
Exercice 5
Il est souvent judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
Pour multiplier des nombres en écriture
fractionnaire, on multiplie les numérateurs entre eux
et les dénominateurs entre eux.
-7/40
×
53/-15
=
-7/40
×
-53/15
=
-7 × -53 /23 × 5 × 3 × 5
=
371 /600
Diviser par un nombre non
nul revient à multiplier par
l’inverse de ce nombre.
Quel est le nombre qui multiplié par 32 donne 98 ?
C’est
98/32
=
49/16
Exercice 2
Il s’agit de trouver une fraction égale ayant un dénominateur (entier positif) plus petit.
54/-72
=
-3/4
74/-22
=
-37/11
47/-86
=
-47/86
-46/91
est irréductible
Exercice 3
Pour comparer des nombres en écriture fractionnaire, on peut les écrire avec
le même dénominateur positif puis les ranger dans le même ordre que leurs
numérateurs.
Mais ici, il y a plus simple, on remarque que les deux fractions sont de signes contraires !
47/-86
≤ 0 ≤
27/36
Exercice 4
Pour additionner (ou soustraire) des nombres
en écriture fractionnaire ayant le même dénominateur,
on additionne (ou on soustrait) les numérateurs et
on garde le dénominateur commun.
Il est souvent (mais pas toujours) judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
50/39
+
-16/6
=
50/39
+
-8/3
=
50/39
+
-104/39
=
-54/39
=
-18/13
44/32
–
55/7
=
11/8
–
55/7
=
77/56
–
440/56
=
-363/56
Exercice 5
Il est souvent judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
Pour multiplier des nombres en écriture
fractionnaire, on multiplie les numérateurs entre eux
et les dénominateurs entre eux.
12/15
×
-28/-3
=
4/5
×
28/3
=
22 × 22 × 7 /5 × 3
=
112 /15
Diviser par un nombre non
nul revient à multiplier par
l’inverse de ce nombre.
5/-15
:
-19/-27
=
-1/3
×
27/19
=
-1 × 33/3 × 19
=
-9/19
II. Révision Puissances
Exercice 1
Donne les écritures décimales si elles existent (fractionnaires sinon) de :
20
(-5)4
4-4
7-4
Exercice 2
Écris sous la forme d’une puissance :
(-14)-10 × (-14)-15
110 × 111
43 × 4-3
(-11)2 × (-11)-12
Exercice 3
Écris sous la forme d’une puissance :
(-8)-2/ (-8)6
6-18/ 6-10
(-10)0/ (-10)1
(-19)-2/ (-19)2
Exercice 4
Écris sous la forme d’une puissance de 10:
100 000 000
0,000 01
1
0,000 1
Exercice 5
Écris en notation scientifique les nombres suivants :
Quel est le nombre qui multiplié par 33 donne 177 ?
C’est
177/33
=
59/11
Exercice 2
Il s’agit de trouver une fraction égale ayant un dénominateur (entier positif) plus petit.
79/-21
=
-79/21
35/-74
=
-35/74
-44/-32
=
11/8
-17/-84
=
17/84
Exercice 3
Pour comparer des nombres en écriture fractionnaire, on peut les écrire avec
le même dénominateur positif puis les ranger dans le même ordre que leurs
numérateurs.
Mais ici, il y a plus simple, on remarque que les deux fractions sont de signes contraires !
55/-36
≤ 0 ≤
53/13
Exercice 4
Pour additionner (ou soustraire) des nombres
en écriture fractionnaire ayant le même dénominateur,
on additionne (ou on soustrait) les numérateurs et
on garde le dénominateur commun.
Il est souvent (mais pas toujours) judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
-19/31
+
40/5
=
-19/31
+
8/1
=
-19/31
+
248/31
=
229/31
14/28
–
-24/-5
=
1/2
–
24/5
=
5/10
–
48/10
=
-43/10
Exercice 5
Il est souvent judicieux de simplifier les fractions avant d’effectuer les
calculs.
Pour multiplier des nombres en écriture
fractionnaire, on multiplie les numérateurs entre eux
et les dénominateurs entre eux.
40/-1
×
7/50
=
-40/1
×
7/50
=
-23 × 5 × 7 / 1 × 2 × 52
=
-28 /5
Diviser par un nombre non
nul revient à multiplier par
l’inverse de ce nombre.
Oui, j’arête de compter les jours, c’est mauvais pour le moral ! Et puis avoir la date dans le titre vous aidera à gérer les travaux à faire !
Cycle 3 (6ème)
I. Correction de l’activité de vendredi 20 mars:
16 + 1 = 17
22 – 8 = 14
15 – 15 = 0
13 + 23 = 36
0 + 4 = 4
4 × 10 = 40
12 + 11 = 23
17 + 17 = 34
7 + 24 = 31
18 – 13 = 5
1 + 4 = 5
27 – 20 = 7
35 – 11 = 24
18 + 21 = 39
33 – 9 = 24
14 – 6 = 8
34 – 13 = 21
48 : 6 = 8
13 + 17 = 30
7 × 3 = 21
II. Activité sur feuille :
Mon carrelage était uniquement composé de carreaux bleus et jaunes. Mais les couleurs ont disparu avec le temps !
Il ne reste que, sur chaque carreau, un nombre : le nombre de carreaux bleus voisin de celui-ci (dessus, dessous à gauche et à droite, mais pas en diagonale.)
Exemple :
2
0
2
0
4
0
2
0
2
A vous de jouer !
Recopie et colorie (crayons de couleur ou surligneur) pour retrouver mon carrelage d’origine !
2
2
3
2
2
2
1
0
2
3
1
3
2
1
2
0
2
1
3
1
1
3
0
2
1
3
2
2
3
1
4
0
3
2
2
3
1
3
2
2
2
2
3
0
2
2
1
2
2
4
0
3
0
1
2
0
2
1
3
0
2
0
0
1
La solution sera donnée demain
III. Entre les Mathématiques (Angle) et la Géographie, un exercice en ligne sur la rose des vents (2):
Les activités du jour 5 seront corrigées lundi (jour 7)
Un peu de Fun :
Hier j’ai parlé musique, films et livres, aujourd’hui je vais évoquer 3 jeux :
Les Echecs
Le Bridge
Le Scrabble
Les Echecs
Apprendre les échecs peut sembler laborieux. Tarrasch écrivait:
« J’ai toujours senti une vague pitié pour l’homme qui ne connaît rien aux échecs, tout comme j’en aurais pour un homme ignorant de l’amour. Les échecs, comme la musique ou comme l’amour, ont le pouvoir de rendre heureux. »
Alors, l’effort nécessaire à cet apprentissage est forcément rentable !
Aujourd’hui un site a, loin devant les autres, ma préférence. Il s’agit de lichess.org. J’y suis wouf et vous pouvez m’y défier !
Le Bridge
Le bridge, seul jeu de l’esprit à se jouer avec un partenaire, apporte un complément pertinent aux activités éducatives proposées dans les écoles et les établissements scolaires. Il développe notamment le raisonnement stratégique, l’analyse, la concentration, la mémorisation ainsi que les compétences relationnelles.
Conformément à la circulaire “une nouvelle ambition pour les sciences et les technologies à l’École”, une convention préconisant l’usage des jeux pour apprendre a été conclue entre le ministère de l’éducation nationale et la Fédération française de bridge afin de favoriser la pratique du bridge comme support d’enseignement dans les écoles, les collèges et les lycées.
Si vous cherchez une manière simple, rapide et ludique de découvrir le bridge, alors vous êtes à la bonne adresse ! Développé par la Fédération Française de Bridge, ce site va renverser toutes vos idées reçues sur ce jeu de cartes si populaire : http://www.decouvertedubridge.com/
Je ne joue pas au Bridge en ligne, mais il m’arrive de jouer à d’autres jeux sur playok.com et je sais qu’on peut y jouer. Peut-être des spécialistes me donneront d’autres pistes ?
Le Scrabble
Le Scrabble est un jeu de société très populaire en famille et entre amis, mais aussi sur Internet. Il se pratique aussi en clubs et en compétition.
Le joueur doit chercher à faire des mots qui rapportent des points, ceux-ci ne sont pas forcément les mots les plus longs, sauf bien sûr s’il est possible de placer toutes ses lettres (« faire un scrabble »). La recherche du scrabble doit être prioritaire. Si aucun scrabble n’est trouvé, il convient d’essayer de placer des lettres permettant de garder un bon reliquat, tout en marquant des points et en ne permettant pas à l’adversaire d’en marquer à son tour trop facilement (« ouvrir » un triple, placer un mot qui prolonge facilement, etc.), ces trois critères étant le plus souvent contradictoires, toute l’habileté du joueur consistera à trouver le meilleur compromis possible…
Avec les reprises dans les salles jusqu’en décembre 2008, Un singe en hiver enregistre 2 417 209 entrées (Wikipedia)
Musique : The Wall – Pink Floyd
The Wall (en français : « le Mur ») est le onzième album studio du groupe britannique de rock progressif Pink Floyd et leur second double album après Ummagumma. Enregistré sur une période de huit mois, l’album est sorti le 30 novembre 1979 en Grande-Bretagne et le 8 décembre aux États-Unis.
Il est souvent considéré comme l’un des plus grands albums de Pink Floyd et marque l’apogée du groupe, qui ne rencontrera plus de succès équivalent par la suite. L’album fait partie des dix meilleures ventes d’albums aux États-Unis, et est le double-album le plus vendu au monde.
Livre : Jules Verne : Vingt mille lieues sous les mers
Extrait :
CHAPITRE PREMIER
UN ÉCUEIL FUYANT.
L’année 1866 fut marquée par un événement bizarre, un phénomène inexpliqué et inexplicable que personne n’a sans doute oublié. Sans parler des rumeurs qui agitaient les populations des ports et surexcitaient l’esprit public à l’intérieur des continents, les gens de mer furent particulièrement émus. Les négociants, armateurs, capitaines de navires, skippers et masters de l’Europe et de l’Amérique, officiers des marines militaires de tous pays, et, après eux, les gouvernements des divers États des deux continents, se préoccupèrent de ce fait au plus haut point.
En effet, depuis quelque temps, plusieurs navires s’étaient rencontrés sur mer avec « une chose énorme, » un objet long, fusiforme, parfois phosphorescent, infiniment plus vaste et plus rapide qu’une baleine.
